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- 假如可以重來(lái)，初中3年我會(huì)這樣做家長(zhǎng)！
家長(zhǎng)們不要等到中考前才去悔悟，不要等到孩子中考成績(jī)出來(lái)后再去改變！
這是一位初中生家長(zhǎng)的悔悟，字字珠璣，一針見(jiàn)血，分析了初中生的特點(diǎn)，以及自己所犯的錯(cuò)誤。
我得承認(rèn)我是個(gè)失敗的家長(zhǎng)，所以只存在教訓(xùn)。雖然從來(lái)都是要強(qiáng)，但是在孩子初中生涯我是不盡責(zé)的。
我覺(jué)得我自己的失誤，也放縱了孩子的三年，導(dǎo)致于最后一發(fā)不可收拾。
孩子在中考完敗，自己關(guān)著門(mén)睡了三天，而我也哭了很久很久，于是我在反思自己的失職。
在初中這三年，只關(guān)乎到孩子的生活問(wèn)題，覺(jué)得學(xué)習(xí)的東西完全就是孩子和老師的事情，我不該過(guò)問(wèn)。
在孩子初中三年的學(xué)習(xí)中，我完全不了解孩子學(xué)習(xí)的情況，直到初三面臨中考才參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子在初一初二這兩年的學(xué)習(xí)中存在很重大的問(wèn)題。
出于父母的自責(zé)，有些時(shí)候都在看和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章，提升自己的覺(jué)悟性，不過(guò)亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚，
雖然再反思什么也改變不了自己的孩子，但是至少能警醒其他家長(zhǎng)，挽救其他的羔羊。
所以啰里啰嗦的要寫(xiě)這樣一篇文章。希望能引起一些深思和討論。
1、初一是適應(yīng)期，也是磨合期
在初中三年的學(xué)習(xí)中，其實(shí)每一學(xué)年，都應(yīng)該是不一樣的對(duì)待方式。
因?yàn)樵诟鲗W(xué)年知識(shí)分布的特點(diǎn)也是不一樣的，而且每個(gè)孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)也是不盡相同的。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，會(huì)出現(xiàn)這些情況：
初一，知識(shí)點(diǎn)多。很多知識(shí)都是剛剛起步，要學(xué)習(xí)要知道的知識(shí)點(diǎn)非常之多，而且這也是剛出門(mén)的學(xué)生普遍存在的感受。
非常忙碌，要學(xué)的東西多要做的題目多。初一也是適應(yīng)期，是孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)老師，適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候，簡(jiǎn)單說(shuō)就是磨合期。
初一掌握自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，不要沉浸自己小學(xué)的學(xué)習(xí)方法中固守塵埃，要學(xué)會(huì)調(diào)整。
適應(yīng)+調(diào)整，這是核心關(guān)鍵詞。是我們要考慮的重中之重。
或許有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，既然初一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上，那么初一應(yīng)該會(huì)讓孩子們拉開(kāi)距離了吧？
其實(shí)不然，初一的時(shí)候真的是差別不大。
想想，知識(shí)點(diǎn)那么多，學(xué)科壓力也很大，很多人剛進(jìn)入初一，還存在著新鮮勁和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。
所以真正的說(shuō)，這一年只不過(guò)有些人表現(xiàn)的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。
2、初二才是磨練人的開(kāi)始
進(jìn)入初二，這才是磨練人的開(kāi)始。在初二這個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入初中各學(xué)科課程的漸進(jìn)期，也就是說(shuō)后半部分。
知識(shí)難度已經(jīng)不像進(jìn)入初中那個(gè)時(shí)候，初二知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)是相當(dāng)多的。
再加上進(jìn)入初二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說(shuō)進(jìn)入疲倦期。
在學(xué)科知識(shí)重，重難點(diǎn)多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊(duì)可不是平常的節(jié)奏。
更何況，在初一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過(guò)后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開(kāi)始體現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握快，對(duì)老師講解理解快的同學(xué)，此時(shí)就要彰顯優(yōu)勢(shì)。
初二的孩子就要開(kāi)始進(jìn)行兩極分化，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，會(huì)堅(jiān)持著優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的，
此時(shí)如果還沒(méi)有進(jìn)行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時(shí)，最重要的就是調(diào)整自我。
3、初三是考學(xué)生、考家長(zhǎng)的一年
初三是考學(xué)生，考家長(zhǎng)的一年。初三考點(diǎn)多，大家也都是奔著最后的中考而去，目的是相當(dāng)?shù)拿鞔_。
前面說(shuō)過(guò)，初三要把自己的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。在初三三輪復(fù)習(xí)及三月起月考、一模、二模及各種模擬考的輪輪攻擊之下，
此時(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)的話，那就有點(diǎn)可怕。
在一次次的考試和模擬中，老師會(huì)把中考考點(diǎn)融會(huì)貫通進(jìn)去，讓大家在實(shí)戰(zhàn)中鞏固和掌握。
三年學(xué)習(xí)中的考點(diǎn)都會(huì)匯聚到這一年，在這一年的學(xué)習(xí)中，只有系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)才能不會(huì)忘記，
不然的話，復(fù)習(xí)后面的忘記前面的，復(fù)習(xí)前面的，忘記后面的。
經(jīng)過(guò)初二一年的沉淪，兩級(jí)分化之后，初三在考試的考驗(yàn)下，真可謂是上天入地的感覺(jué)，
有些孩子在初中進(jìn)校時(shí)表現(xiàn)差不多，但是到了此時(shí)是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。
初三能不能逆襲，我覺(jué)得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大？
不然你憑什么跟人家來(lái)拼呢？就憑你說(shuō)的一兩句打氣的話？那是自然不夠的，底子還是可以，恒心卻足，逆襲初三的可能性是非常大。
不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當(dāng)初進(jìn)校相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，但是至少你可以逆襲你的過(guò)去和曾經(jīng)，那也是進(jìn)步。
4、中考是一場(chǎng)持久戰(zhàn)
中考是關(guān)鍵戰(zhàn)，但是前面的鋪墊有三年，卻是個(gè)持久戰(zhàn)，很多孩子在初一之時(shí)斗志昂揚(yáng)，許下雄心壯志，
在磨練和打擊之下，很快就沉淪下去。意志堅(jiān)定也是很重要的，這是第二步。
初中學(xué)習(xí)方法和策略的掌握，也是能決定一個(gè)孩子該科目學(xué)習(xí)效果的，很多人單科學(xué)習(xí)不好，
都是沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)沒(méi)有尋覓到自己適合的方法。這類(lèi)孩子很多，這也是普遍問(wèn)題的。
初中各科學(xué)習(xí)總法相同，但是各科還是都存在自己的特點(diǎn)。
如何學(xué)好各科，不妨去問(wèn)自己各科的老師，他們最有說(shuō)話的權(quán)利，多年從教也能摸索出自己的套路來(lái)，
再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套方法策略。
5、好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵
好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵。想起這句話，自然會(huì)想到是有很多孩子也吃虧在這上面，做事拖拉，不細(xì)心，一知半解就放棄，
等等，各方面形成的習(xí)慣，直接影響這最后的成果。如何培養(yǎng)好的習(xí)慣也不是一天兩天的事情，在初一起始，就應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子，好好做好每一步。
在初中的學(xué)習(xí)中，很多孩子還會(huì)在情緒、思想、或者行動(dòng)上缺乏主動(dòng)性。這也是非常不好的一點(diǎn)。
我覺(jué)得初中的學(xué)習(xí)中要保持好的精神狀態(tài)，精神飽滿，情緒好，然后在行動(dòng)上主動(dòng)些。
我覺(jué)得老師是喜歡主動(dòng)的孩子，也更愿意教更多的東西給他們。
如果孩子等著灌輸或者打一鞭子走一步，我想學(xué)習(xí)的效果肯定不會(huì)好到哪里去。
6、結(jié)語(yǔ)
在孩子初中三年中，父母要做的是陪孩子、督促孩子走好每一步，在出現(xiàn)狀況時(shí)及時(shí)的幫助孩子調(diào)整，甚至有些時(shí)候幫孩子參考和選擇一些道路。
初中三年不是只有進(jìn)校，和初三中考一年，它是一個(gè)息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，
在這個(gè)過(guò)程中孩子、老師和父母都充當(dāng)著必要的因素，誰(shuí)都是缺一不可的。
我們不要等到中考當(dāng)前才去悔悟，不要等待孩子中考成績(jī)出來(lái)再去改變。
因?yàn)闀r(shí)間總是過(guò)去的，在我看來(lái)，如此；如果不去做，我的后塵依舊，如此。
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